Оснащение логопедического кабинета
1. Логопедический стол с зеркалом для индивидуальной
подгрупповой работы - 1 шт.
2. Детские столы - 6 шт.
3. Детские стулья - 12 шт.
4. Рабочий стол для логопеда - 1 шт.
5. Стул для рабочего стола – 1 шт.
6. Стулья полумягкие - 2 шт.
7. Шкафы для пособий - 2 шт.
8. Зеркала для индивидуальной работы - 10 шт.
9. Интерактивное Калибри (передвижное) - 1 шт.
10. Магнитная доска (напольная) -1 шт.
11. Интерактивное логозеркало – 1 шт.
12. Интерактивная настенная логопанель – 1 шт.
13. Лампа дневного освещения - 6 шт.
14. Коробки, папки для хранения пособий.

и

Документация
1. Должностные инструкции логопеда.
2. Журнал учета посещаемости детьми логопедических занятий.
3. Паспорт кабинета.
4. Журнал обследования устной речи.
5. Речевые карты.
6. Тетрадь взаимосвязи с воспитателями.
7. Перспективные планы индивидуальной работы с детьми.
8. Календарно-тематическое планирование.
9. Общий план методической работы.
10. Циклограмма работы логопеда.
11. График работы логопедического кабинета.
12. Расписание занятий.
13. Инструктаж по ТБ.
14. Списки детей, зачисленных в группу компенсирующей
направленности.
15. Мониторинг коррекционной работы.

Оснащение зоны индивидуальной работы с детьми
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Набор логопедических зондов - 6 шт.
Спирт медицинский.
Вата стерильная.
Одноразовые марлевые салфетки.
Пособия для индивидуальной работы.
Текстовой материал для автоматизации и дифференциации
звуков, работы над слоговой структурой слова.
7. Материалы для обследования устной речи.
Разделы
Дидактические игры и пособия
Развитие внимания, «Почини
сапожки»,
мозаики
различной
памяти, словесно- конфигурации и сложности; «Четвертый лишний»,
логического
матрешка, счетные палочки, «Чудесный мешочек»,
мышления,
«Что перепутал художник»; «Выложи картинку из
зрительнопалочек», «Собери картинку», «Какой бантик
пространственных завяжем кошке?», «Гусеница», «Разноцветные
отношений,
домики», «Разноцветные лодочки», «Сплети венок»,
сенсомоторных
кубики «Домашние животные», «Подбери по
процессов
размеру», «Подбери по цвету», «Собери машинку из
геометрических фигур», «Помири ежиков», пазлы.
Формирование
«Урожай», «Бал у Белоснежки», «Веришь-не веришь»,
звукопроизношения «1,2,3,4,5 — будем слово выбирать», «Оркестр»,
«Лесной пир», «Солнечные лучики», «Футбольный
матч», Угадайка», «Пропажа», «Рифмы», «Заменяйка»,
«Классическое лото», «Логическое лото», «Покупки»,
«Белоснежка и семь гномов», «Звукоед», «Звуковые
улитки», «Кто больше?», «Логопедическое лото» (на
все звуки), «Играем со звуками», «Звуки, я вас
различаю!» и т.д. Пособия для формирования
слоговой структуры слова, предметные картинки на
звуки; тексты для автоматизации и дифференциации
поставленных звуков; комплексы артикуляционной
гимнастики, профили звуков, Наборы бабочек,
снежинок, султанчиков, вертушек, «Сказки веселого
язычка»,
Альбомы
с
иллюстрациями
на
автоматизацию
звуков
(Н.И.
Соколенко,Н.
Новоторцева и др.).
Формирование
Набор звучащих предметов (погремушки, бубен,
фонематического
свистулька, свисток; «Что услышал, что увидел»,
восприятия
и сигнальные карточки, схемы слова для определения
навыков звукового позиции звука в слове, схема предложения (полоски

анализа.

Грамота

Формирование
лексикограмматического
строя речи

различной длины); звуковые модели, звуковая
линейка, «Звуковые домики»; «Какой это звук?»;
«Назови картинку с заданным звуком», «Закрой
окошечко, где живет звук»; «Звонкий-глухой»,
«Логопедическое лото», «Где звук звучит», «Каждому
звуку свою комнату», «Доскажи звук», «Найди
гласный звук», «Путешествие в страну звуков»,
«Играем со звуками», «Подбери картинку к схеме»;
карточки-задания
на
формирование
фонематического анализа, звуковые схемы слов,
звуковички, кружочки для звукового анализа,
звуковые пеналы и т.д.
Магнитная азбука, касса букв, книга
«Азбука»,
слоговые кубики, слоговая линейка, картинный
материал, карточки-задания, перфокарты, мозаикаазбука, звуковички, «Составь слово», «Составь слово
из слогов», «Цепочка слов», Лото «Мы читаем»,
«Строители», «Новоселье у зверей», «Кого позовут в
гости?», «Кому подойдет квартира», «Кто куда
поселится»,
«Преодолей
вершину»,
«Озорной
котенок», «Где слово живет?», «Покажи количество
слогов в слове», «Сложи слово, найди ему пару»,
«Пишем и читаем», «Читаем по слогам», «Слоги»,
Карточки-слова с пропущенными буквами, слогами,
Занимательные материалы по обучению чтению
(ребусы, кросс ворды и др.).
и т.д.
Папки по темам: «Овощи»(№1), «Фрукты»(№2),
«Одежда» (№3), «Обувь» (№3), «Мебель» (№ 12),
«Посуда» (№ 11), «Животные и их детеныши» (№ 5,
№4), «Птицы» (№ 9, №10), «Насекомые» (№ 15),
«Транспорт» (№ 6), «Семья» (№ 8), «Времена года»
(№ 7), «Инструменты» (№ 16); обучающие карточки
по лексическим темам: «Насекомые», «Азбука»,
«Обитатели морей и океанов», «Птицы», «» игры на
развитие навыка словообразования; карточкДикие
животныеи, «Овощи и фрукты», «Еда и напитки»,
«Посуда», «Домашние животные и птицы», «Одежда»,
«Грибы и ягоды», «Транспорт», «Цветы», «Деревья»;
«Назови одним словом», «Какой лист, какая ветка,
какое
полено?»,
«Предлоги»,
«Паровозик»,
«Разноцветные листья», «Веселый повар», «В огороде
у козы Лизы», «Маленькие художники», «Поможем

клоуну Роме», «За грибами», «Катины подарки»,
«Аквариум», «»-задания на развитие лексикограмматического
строя;
«Один-много»,
«Противоположные по смыслу», «Объясни почему?»,
«Доскажи словечко», «Что за чем?», «Назови ласково»,
«Что где растет?», «Кому что нужно», «Что забыл
нарисовать художник», «Узнай что это?», «Парные
картинки», «Забавные ребусы», лото «считаем»;
Учебно-игровые комплексы: «Действия», «Домашние
животные», «Слова-действия, от предложения к
рассказу», «Предлоги», «Дикие животные», «Ягоды»,
«Сложные слова», «Деревья», «Фрукты», «Ягоды»,
«Грибы и цветы», «Слова-предметы», «Словаиностранцы».
Связная речь
Схемы для составления рассказов, сюжетные
картинки, серии сюжетных картинок, наборы
предметных картинок и игрушек для составления
сравнительных и описательных рассказов, наборы
текстов для пересказа; набор «Кукольный театр».
«Моделирование в описательной речи детей с ОНР»,
«Составь сюжет для сказки. Любимые сказки», «Слово
—
предложение-рассказ»,
«Помоги
составить
рассказ», «Формирование и развитие связной речи у
дошкольников 4-6 лет», «Развитие мышления и речи
по
картинкам
с
проблемным
сюжетом
у
дошкольников 5-7 лет», Составление рассказов по
картинкам «Професси», «В деревне» и т.д.
Развитие
мелкой Мозаики различных видов, кубики, конструкторы,
моторики, речевого свистульки, мыльные пузырьки, свечка, «Веселая
дыхания
шнуровка», трафареты, карандаши, фломастеры,
разрезные картинки, счетные палочки, прищепки,
«Сухой бассейн из гороха», раскраски.

Специальная литература
1. Ю.А. Фадеева Г.И. Пичугина «В мире слов, букв и звуков» издательство «Творческий центр Сфера» - 2015 год.
2. Ю.В. Микляева «Логопедический массаж и гимнастика. Работа над
звукопроизношением» Москва АЙРИСС-ПРЕСС — 2010 год
3. Н.В. Новоторцева «Развитие речи дошкольников и коррекция
недостатков в детском саду» Ярославль Академия развития — 2012 год
4. О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно» - Санкт —
Петербург издательский дом «Литера» - 2011 год.

5. Н.В. Рыжова «Логопедические занятия с детьми 2-3 лет»
Издательство «Учитель» Волгоград — 2014 год
6. Е.А. Пожиленко. Волшебный мир звуков и слов. - М, 1999.
7. З.Е. Агранович. Сборник домашних заданий для преодоления
недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. СПб, 2004.
8. Лопухина И. Логопедия. С.-П., Дельта, 1999г.
9. Лопухина. И. Логопедия. Звуки, буквы и слова. С.-П., 1998г.
10. Новоторцева Н. Рабочие тетради по развитию речи на все
группы звуков. Ярославль, 1996г.
11. Успенская Л., Успенский М. Учитесь правильно говорить. (ч 1-2)
М., 1995г.
12. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.
М., 1997г.
13. Агранович З. Логопедическая работа по преодолению
нарушений слоговой структуры слов у детей. С.-П., Детство-Пресс, 2004г.
14. Колесникова Е.. Развитие звуковой культуры речи. М., Гномпресс, 1998г.
15. Цвынтарный И. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем.
С.-Петербург, Лань, 1998г.
16. Нищева Н. Система коррекционной работы в логопедической
группе для детей с ОНР,2005 г.
17. Ткаченко Т. Если дошкольник плохо говорит. С.-П., 1998г.
47. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа логопедической работы
по преодолению общего недоразвития речи у детей дошкольного
возраста» Москва «Просвещение»2008год.
48.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова
Т.В. Программы
дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для
детей с нарушениями речи. -Москва «Просвещение», 2008.
49. Альбом по развитию речи. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. —
95 С.
50.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко
С.В. Индивидуальноподгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для
логопедов. – М.: Издательство Гном и Д, 2001.
51. Косинова Е.М. Уроки логопеда: Игровые тесты. – М.: ООО
«Издательство «Эксмо», 2005.
52. Косинова Е.М. Уроки логопеда: Учебное пособие. – М.: ООО
«Издательство «Эксмо», 2003.
53. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей
5-6 лет: Конспекты занятий. – М: ТЦ Сфера, 2004. 54. 54. 54.
54.Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет
с ОНР. Альбом 1 / Н.Э. Теремкова. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007. 48 с.
55. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7

лет с ОНР. Альбом 2 / Н.Э. Теремкова. — М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007.
56. Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем. –
СПб.: Издательство «Лань»- 2003 год
56. Е.Ф. Рау В.И. Рождественская «Смешение звуков речи у детей»
Москва «Просвещение» 1972 год
57. О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно»
(комплексная подготовка ребенка к школе) Санкт-Петербург
Издательский дом «Литера» 2011год.
58. В.С. Володина «Альбом по развитию речи» Москва РОСМЭН —
2009 год.
59. Е.Г. Маницкая Логопедический альбом «Развитие правильной
речи ребенка» Издательство «Феникс» 2003 год.
60. О.Е. Громова Г.Н. Соломатина «Логопедическое обследование
детей» ООО «ТЦ Сфера» 2004 год.
61. О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 5-6 лет» (конспекты
фронтальных занятий, 1,2,3-период обучения) Москва «Гном и Д» 2009
год.
62. О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет» (конспекты
фронтальных занятий, 1,2,3-период обучения) Москва «Гном и Д» 2009
год.

ПЛАН СХЕМА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА
5

3

1

8

10

9

11

2
4

д
в
е
р
ь

6

7

14

15

о
к
н
о

13

16
27

28

29

25

31

26

32

33

23
18

30

34
24

17

19

18

20

21

22